{"id":1465,"date":"2020-03-25T16:41:56","date_gmt":"2020-03-25T15:41:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.talentoteca.es\/?p=1465"},"modified":"2020-03-25T16:52:48","modified_gmt":"2020-03-25T15:52:48","slug":"como-influye-coronavirus-en-tendencias-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/como-influye-coronavirus-en-tendencias-educativas\/","title":{"rendered":"Aprender en tiempos revueltos: c\u00f3mo influye la crisis del coronavirus en las tendencias educativas"},"content":{"rendered":"\n<p>La crisis actual del coronavirus Covid19 se ha convertido, aunque nos pese,\u00a0en el mejor exponente del concepto \u201ccisne negro\u201d. Como psic\u00f3logo evolutivo y de la educaci\u00f3n, quiero centrarme en su impacto en el sistema social y, sobre todo, en c\u00f3mo influye la crisis del coronavirus en las tendencias educativas. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El concepto de \u201ccisne\nnegro\u201d y ejemplos en la sociedad actual<\/h2>\n\n\n\n<p>En 2007 Nassim N. Taleb\nacu\u00f1\u00f3 el <strong>concepto de \u201ccisne negro\u201d<\/strong> para\nreferirse a aquellos <strong>eventos dif\u00edciles\nde predecir<\/strong> que generan un alto impacto social y que son f\u00e1cilmente\nexplicables una vez ocurridos. El concepto no s\u00f3lo se ha vuelto muy popular,\nsino que ha servido para identificar situaciones recientes que encajan muy bien\nen su definici\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El Brexit<\/li><li>La victoria de Donald Trump en las elecciones americanas<\/li><li>La ca\u00edda de Evo Morales en Bolivia <\/li><li>Los diferentes movimientos de protesta social aparecidos en lugares tan distantes\ncomo Chile y Hong Kong<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>De cara a un futuro pr\u00f3ximo, nos enfrentamos con otro \u201ccisne negro\u201d: el del\nimpacto de la inteligencia artificial y la progresiva automatizaci\u00f3n<\/strong> en muchos de los trabajos que realizamos\nactualmente. Debido a esto, muchos sectores profesionales ven peligrar su\ncontinuidad. Ejemplos de esto lo podemos encontrar en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La crisis del sector del taxi con plataformas tales como Uber y Cabify, <\/li><li>El cambio de modelo de negocio en el sector audiovisual de la prensa\nescrita<\/li><li>El cambio del mundo del cine con la irrupci\u00f3n de plataformas como Netflix,\nHBO, Filmin, Prime, etc\u2026. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>El a\u00f1o 2019, por si\nfuera poco, finaliz\u00f3 con una cumbre para afrontar los desaf\u00edos que el cambio\nclim\u00e1tico podr\u00eda ocasionar en nuestra cultura de consumo. En este contexto de\ninseguridad, incertidumbre y cambio, a finales de 2019, tuvo lugar el inicio de\nla crisis actual, ocasionada por la irrupci\u00f3n del coronavirus <strong>Covid 19<\/strong> que, <strong>a diferencia de los ejemplos anteriores<\/strong>, ha conseguido no s\u00f3lo\nconvertirse en una pandemia global, sino <strong>paralizar\nel sistema productivo y social<\/strong> de la mayor\u00eda de los pa\u00edses causando un\nimpacto dif\u00edcil de comprender y valorar actualmente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El cierre de la\neducaci\u00f3n ante el Covid 19<\/h2>\n\n\n\n<p>El pasado 11 de marzo la Comunidad de Madrid decidi\u00f3, ante el creciente n\u00famero de contagios, cerrar todos los centros educativos, desde educaci\u00f3n infantil hasta la educaci\u00f3n universitaria. Para muchos, eso fue una de las primeras muestras de que esta crisis iba en serio. Dej\u00f3 de ser una crisis que les pasa a otros para ser una crisis que nos afecta a todos. Cuatro d\u00edas despu\u00e9s, sin apenas tiempo para comprender la envergadura de lo que estaba ocurriendo, se decret\u00f3 el estado de alarma y el consiguiente deber ciudadano de confinarse en sus domicilios. <a href=\"https:\/\/blog.talentoteca.es\/coronavirus-estudiantes-informacion-consejos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Esta situaci\u00f3n (opens in a new tab)\">Esta situaci\u00f3n<\/a> se mantiene a d\u00eda de hoy sin una idea precisa de cu\u00e1nto va a durar, de qu\u00e9 impacto real va a tener o de si va a ser necesario implantar medidas de confinamiento m\u00e1s restrictivas todav\u00eda.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>En este contexto he\npercibido dos grandes tendencias en el sistema educativo que podr\u00edan aplicarse\nigualmente a otros sectores sociales y laborales:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Por un lado, ha surgido lo que podr\u00edamos\ndenominar un fuerte movimiento erigido alrededor de las grandes <strong>posibilidades de la educaci\u00f3n online<\/strong>. <\/li><li>Por otro lado, de manera m\u00e1s t\u00edmida,\nmuchos docentes tambi\u00e9n han expresado ante todo la importancia de generar una\n\u201cpanigog\u00eda\u201d: <strong>una pedagog\u00eda para una\nsituaci\u00f3n de p\u00e1nico<\/strong>, basada sobre todo en la idea de cuidarnos y comprender\nel estado excepcional por el que estamos pasando.&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Las\nposibilidades de la educaci\u00f3n online<\/h2>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n online, con la que llevamos conviviendo desde el inicio de internet, est\u00e1 basada en concepciones educativas tales como <a href=\"http:\/\/digicult.it\/digimag\/issue-051\/connectivism-open-education-education-of-the-future\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">el Conectivismo<\/a> (desarrollado por George Siemens, con la publicaci\u00f3n de su libro Knowing Knowledge en 2006). El conectivismo aboga por <strong>una educaci\u00f3n<\/strong> que no s\u00f3lo tiene lugar en la red, sino <strong>que tiene lugar gracias a las redes de aprendices activos que comparten conocimiento <\/strong>e ideas como parte de una cultura participativa. Dec\u00eda Siemens que el conocimiento existe en aquellos sistemas a los que acceden personas que participan en actividades; gente que aprende por medio de su propio contacto e interacci\u00f3n. De esta manera el profesor se vuelve no s\u00f3lo un facilitador de procesos de aprendizaje, sino un divulgador (curator) de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Es desde este paraguas\ndel conectivismo donde se pueden encuadrar muchas pr\u00e1cticas de este movimiento\na favor de las bondades de la educaci\u00f3n online. La educaci\u00f3n online trata de <strong>generar un espacio de encuentro entre los\nprofesores y los alumnos<\/strong>. Este espacio puede que s\u00f3lo pretenda&nbsp;reproducir\nuna mera transmisi\u00f3n pasiva de informaci\u00f3n por medio de grabaciones de clases,\nvideoconferencias, podcasts o repositorios de archivos (libros, art\u00edculos,\npresentaciones), pero tambi\u00e9n puede fomentar todo tipo de interacciones tanto diacr\u00f3nicas\n(en distintos momentos temporales) como sincr\u00f3nicas (en el mismo momento\ntemporal). Estas interacciones ser\u00edan la clave del tipo de actividad educativa\nen s\u00ed misma, fomentando no s\u00f3lo el flujo de informaci\u00f3n, sino la elaboraci\u00f3n y\nreflexi\u00f3n de dicha informaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pedagog\u00eda para contextos\nde crisis<\/h2>\n\n\n\n<p>La segunda tendencia de\nla que hablaba, esa panigog\u00eda o pedagog\u00eda en contextos de crisis, trata ante\ntodo de minimizar la importancia de la eficacia de nuestro sistema educativo\nonline para priorizar c\u00f3mo estamos todos, profesores y alumnos, viviendo esta\nsituaci\u00f3n extraordinaria. M\u00e1s all\u00e1 de mantener la productividad, el\naprovechamiento del tiempo y la continuidad de los procesos de aprendizaje (como\nsi la vida continuara sin m\u00e1s\u2026 en un contexto virtual, pero contin\u00faa), recalcan\n<strong>la importancia de atender a nuestras\nnecesidades emocionales en este momento<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, se da\nimportancia tambi\u00e9n a una educaci\u00f3n respetuosa e inclusiva con nuestros alumnos,\nque puede que no dispongan de todos los recursos tecnol\u00f3gicos para poder seguir\nun ritmo \u201cnormal\u201d de aprendizaje. Como plantea un mensaje (m\u00e1s dedicado a la\neducaci\u00f3n primaria y secundaria que a la universitaria) que se ha hecho viral: <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>\u201c<em>No obligues a tus hijos a seguir horas de aprendizaje si se resisten a ello (&#8230;) al final, la salud mental de tus hijos, es m\u00e1s importante que sus competencias acad\u00e9micas, C\u00f3mo se sienten durante este per\u00edodo es algo que recordar\u00e1n mucho m\u00e1s que todo lo que hagan en estas semanas<\/em>\u201d. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo lograr un\nequilibrio en la educaci\u00f3n durante la crisis del Covid 19<\/h2>\n\n\n\n<p>Ambas tendencias\neducativas van a convivir complement\u00e1ndose a nivel t\u00e9cnico y a nivel\nrelacional. O, al menos, estar\u00eda bien que pudieran complementarse,\ncontribuyendo a que seamos todos m\u00e1s flexibles, tolerantes y comprensivos con\nla situaci\u00f3n que estamos viviendo. <strong>M\u00e1s\nall\u00e1 de lo que estemos tratando de aprender formalmente en este per\u00edodo,\nresulta crucial qu\u00e9 es lo que aprendemos como sociedad<\/strong>, m\u00e1s all\u00e1 como\ncultura o como civilizaci\u00f3n. El coronavirus no respeta ninguna frontera,\nninguna clase social, ni ning\u00fan nivel econ\u00f3mico. No distingue entre ninguna de\nlas etiquetas sociales que usamos para generar diferencias entre nosotros, como\nespecie. <\/p>\n\n\n\n<p>Esta crisis puede que\ngenere una <strong>oportunidad de pensarnos\ndiferentemente como sociedad<\/strong>, dado que evidencia la necesidad de generar\nredes, un sentido de comunidad, una visi\u00f3n de coordinaci\u00f3n y una colaboraci\u00f3n con\notros. Una colaboraci\u00f3n que deber\u00eda tener lugar, no s\u00f3lo entre los miembros de\nuna comunidad social determinada, sino entre diferentes tipos de comunidad a\nnivel local, nacional y, desde luego, internacional. <\/p>\n\n\n\n<p>No s\u00f3lo es importante\nque las ciudades colaboren entre s\u00ed, sino las comunidades aut\u00f3nomas de un pa\u00eds\ny los distintos pa\u00edses tambi\u00e9n lo hagan entre ellos. M\u00e1s all\u00e1 de una l\u00f3gica\ncompetitiva de asegurar cada uno su propia supervivencia, deber\u00edamos pensar en\nuna acci\u00f3n coordinada que nos haga pensar en esta amenaza como lo que es: una\namenaza global. Como plantea el fil\u00f3sofo Daisaku Ikeda (2003):<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>La educaci\u00f3n debe despertar la convicci\u00f3n de que cada uno de nosotros posee el poder y la responsabilidad de efectuar un cambio positivo a escala globa<\/em>l.\u00a0 <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Hoy m\u00e1s que nunca es\nnecesario crear una cultura de colaboraci\u00f3n que enfatice el hecho de que, m\u00e1s\nall\u00e1 de individuos aislados confinados, somos parte de una comunidad m\u00e1s\namplia. Ese es el reto: <strong>generar una\neducaci\u00f3n que vaya m\u00e1s all\u00e1 de fomentar una producci\u00f3n o aprendizaje\nindividual, para favorecer la constituci\u00f3n de comunidades de aprendizaje m\u00e1s\namplias y complejas.&nbsp;<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alejandro Iborra nos habla sobre c\u00f3mo el Covid 19 ha influ\u00eddo y sigue influyendo en las tendencias educativas.<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":1468,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-1465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad-profesional"],"aioseo_notices":[],"wps_subtitle":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1465"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1469,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1465\/revisions\/1469"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog2.talentoteca.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}